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张耀

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介绍:摘要:新媒体环境下传统媒体面临巨大冲击,甚至引起一场传统媒体恐慌,那么传统媒体在新媒体语境下到底有没有生存空间?本文通过分析新媒体对传统媒体的冲击,进而剖析二者的本质,发现新媒体实际上是一个民间舆论平台,而传统媒体则为正规组织引导平台。...

杜龙沙

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介绍:二、现场导演和观众的互动为了营造良好的气氛,有的访谈节目现场会请来一些观众,现场观摩节目的录制过程。w66.利来国际,w66.利来国际,w66.利来国际,w66.利来国际,w66.利来国际,w66.利来国际

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pbx | 2019-01-22 | 阅读(54) | 评论(729)
4.网络资源共享性加强基于网络运行的实时性,网络信息在传递的过程中即时更新的特点,故而人们能够在网络的背景之下了解到世界各地的大事,并为其就相关问题的讨论、交流提供平台,促进了信息资源利用率的提升。【阅读全文】
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ah9 | 2019-01-22 | 阅读(703) | 评论(977)
关键词:韩国电影;帮派片;喜剧元素韩国电影自2000年以后,就开始狂飙猛进地发展,在创作上经历过短暂的产业阵痛与自省自律后,近年来的韩国电影以其多元开放的类型、商业元素的巧妙糅合以及在美学范式上的颠覆创新,已经凭借其相当高的工业水平成为“亚洲电影发展的新标杆”[1]。【阅读全文】
jp7 | 2019-01-22 | 阅读(929) | 评论(361)
进入融媒体时代,传统的传播模式受到重大冲击,新闻生产和消费方式发生巨大变革,网站想依靠网络新闻专题在竞争中胜出,就应该顺应趋势,创新策划理念和流程,充分整合媒介资源,注重用户体验,制作出精品网络新闻专题。【阅读全文】
zqr | 2019-01-22 | 阅读(868) | 评论(17)
在社会转型的剧烈变革中,他们的生存状态如何,有什么想法和要求;由他们体现和传承的民族的真善美,在一片市场之声中命运如何;坚忍、奉献、同情心、维护公正等等人类美德是否还被人们珍视——总而言之,我们应当用自己的报道来加以检验,并试图给我们能观察到的社会不平衡以某种矫正。【阅读全文】
bip | 2019-01-22 | 阅读(31) | 评论(13)
关键词:新闻学;案例教学法;活跃;特征;创新目前,不仅仅新闻领域的教学者认识到案例教学对于学生学习理解知识、活跃课堂气氛以及提升学习效果具有十分重要的作用,在其他领域的教学中,案例教学模式也被大量使用。【阅读全文】
x6c | 2019-01-21 | 阅读(119) | 评论(878)
面对这种情况,在开展电视节目编排时必须重视分众意识,对观众目标进行明确,不断地细分整个受众市场。【阅读全文】
6vh | 2019-01-21 | 阅读(71) | 评论(837)
针对特殊的受众群体,对农广播节目除了具有传统广播的特点之外,还应该创立自己专属的节目采编体系。【阅读全文】
d7i | 2019-01-21 | 阅读(184) | 评论(661)
这类作品的成功为一批新人导演因而迎来了更多自由的创作空间和资金,为实现韩国优质电影的代代传承提供了后继人才上的保证。【阅读全文】
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ikg | 2019-01-21 | 阅读(344) | 评论(471)
许多人物有着上述两种或两种以上身份的重叠,《冰点人物》往往着重突出其具有较大影响力的一点。【阅读全文】
i6n | 2019-01-20 | 阅读(996) | 评论(956)
纵观众多媒介,唯有广播以其快速、便捷、无处不在、零门槛的优势,有效解决了信息传授双方“最后一公里”的问题。【阅读全文】
ugc | 2019-01-20 | 阅读(497) | 评论(687)
笔者认为,这是两个意义不同的概念:道德做为一种人们共同生活及其行为的准则和规范,它所追求的,是对与错的是非问题,它强调的是原则性,采用的方式是命令式、规范式,主题是“这件事是否正确”或者“我应该做什么”等原则性选择。【阅读全文】
cdk | 2019-01-20 | 阅读(638) | 评论(104)
因此,慕课这一创造性的教学方式对学生的学习自觉性和学习能力提出了更高的要求。【阅读全文】
qx5 | 2019-01-20 | 阅读(504) | 评论(77)
在某个时间段进行内容连续节目以及同一类型节目的播出,能够对观众形成连续的吸引,从而提高收视率。【阅读全文】
cj5 | 2019-01-19 | 阅读(196) | 评论(513)
在使用案例教学模式以后,使学生们在课堂上就可以认识到所学理论在日后工作中的作用,并且可以帮助他们更为形象的记忆知识点,增强对相关理论的认知深度以及在实际操作中使用相关理论的数量程度,可以有效的增强学生们的自信心。【阅读全文】
bco | 2019-01-19 | 阅读(813) | 评论(584)
[3]”正是“文学新闻学”思想的根深蒂固,造成我国新闻学教育在发展过程中,缺少对于实践教学的重视。【阅读全文】
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